Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung
Leseförderung zum Aufbau von Lesekompetenz im differenzierenden Unterricht
Inhalt
Lesekompetenz ist eine Schlüsselqualifikation für Bildung, Arbeit und gesellschaftliche Teilhabe. Alle Kinder und Jugendlichen haben das Recht, diese Kompetenz zu erwerben (Bartnitzky, Horst, 2006).
Was tun, wenn das didaktisch-methodische Vorgehen im Unterricht und ggf. außerunterrichtliche Angebote bei einigen Schülerinnen und Schülern nicht zur erwarteten Lesekompetenz führen? Welche Möglichkeiten haben Lehrerinnen und Lehrer im schulischen Alltag regulierend einzugreifen? Welche fachlichen Hilfen gibt es, um Lehrkräfte in diesem Prozess zu unterstützen?
Die Veranstaltungsreihe widmete sich der Beantwortung dieser Fragen.
In den Einzelveranstaltungen wurden folgende Themen behandelt:
- Lesefördermöglichkeiten
- Lesemotivation
- Diagnose der Lesefähigkeit
Referentin/Referent
Dr. Heidi Nenoff | Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Lehrer:innenausbildung und Schulforschung der Universität Leipzig
Abruf
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Das Passwort zur digitalen Pinnwand erhalten Sie unter Angabe Ihres Vor- und Nachnamens sowie dem Veranstaltungstitel unter:
pinnwand.inklusion@lsj-sachsen.de
